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法国: 中等教育在法国

2011/01/02

中等教育在法国


“Lycée”这里改方向。 为其他使用,看见 Lycée (消歧).

在 法国, 中等教育 在二个阶段:

  • collèges (发音 [kɔˈlɛʒ])顾及前四年中等教育从年龄的11到15;
  • lycées ([liˈse])为孩子提供进一步中等教育3年的路线在年龄的15和18之间。 学生为准备 baccalauréat ([bakalɔreˈa) (学士学位,口语aka le bac). baccalauréat 程度可能导致高等教育研究或直接地职业生涯。
     

组织&进展

法语 学生 通常度过七年在中等教育,从年龄11到年龄18。 collèges 并且 lycées 通常是分开的机关用不同的大厦。

学年在9月和末端初期在六月中旬开始。 法国假期 由教育部在三个区域(A、B和C)预定,通过划分国家防止假日游客拥挤 游人 手段例如 地中海

海岸和滑雪胜地,即。 巴黎 并且 红葡萄酒 在区域C,当时 利昂 在区域A,和 马赛 在区域B。

与多数其他教育体制对比,法国用途一个越来越少的数字系统在命名各种各样的学年。 学生在开始他们的中等教育 sixième (形式6)和调动到a lycée 在 seconde (形式2),而最后的年是 terminale.

用法语,词为 学生 (étudiant)通常是后备的为 大学-平实学生,而, collège 并且 lycée 学生是 élèves (学生 并且 学生在英文译文)。

课程(le programme officiel)在所有法国公开机关被规范化。 对节目的变动由法国教育部每年做和被出版在部的中 公报Officiel de l'Educationn Nationale (BO),正式参考公报为教育家。

Collège

ollège 是第一层 中等教育 在 法国教育系统. 学生出席 collège 叫 collégien (男孩)或 collégienne (女孩)。 人和妇女老师在 collège-和 lycée-级叫 professeur (正式女性专业形式不存在 法国).

词条 sixième 直接地在最后一年以后发生 小学叫 cours moyen deuxième année (CM2)。 没有入口 考试 入 collège,管理员建立了学生开始的一次全面学术考试 sixième. 考试的目的在是评估学生的水平毕业的从小学。

课程

桌在权利详述法国课程。 与三对四每周小时一起 体育一个典型的学校星期包括大约二十六(26)小时教育。 法语 并且 文学 占领多数时间,每个星期4-5个小时,由跟随 数学每个星期4个小时; 其他主题占领大约每个星期1.0-3.5小时。

课程由构想 法国部国民教育 并且适用于所有 collèges 在法国并且为 AEFE依赖 机关。 Académies 并且各自的学校有一点边际为课程定制。 老师组成 教学大纲 每精确政府教育章程,和选择 课本 相应地; 每家主要法国出版社有一个课本分支。

过程&目的

每个主题通常是由一不同的professeur教的; 多数 professeurs 教不同的年龄组。 Collège 学生坐与同一个小组学生在学年期间和在每个主题(除了任意路线,即。 外语,学生从几个小组混合)。 所以,在每个等级,学生被划分成许多 类 如所需要,因为那里在混杂能力类存在强的师范信仰; 流出 是罕见的。

类大小从学校变化到学校,但通常排列在20-35个学生之间。 其中每一 classe 有a professeur校长 (主要教授)谁是链接在教职员、管理和学生之中。 及早在学年,学生选举二 délégués (代表)和二 suppléants (替补)从他们自己 类. 他们在类理事会中代表学生,作为学生和主要教授(校长)之间的链接。

老师每个等级的管理员和代表三倍逐年见面 conseil de classe (类理事会)。 在那些会议被谈论每名学生的单独水平和的类和问题 后勤学 并且 学科 固有对小组学生。[1] 它是在的那些会议期间 conseil de classe 在赠送荣誉或警告 bulletin de note (报告卡)。

最后,角色的 collège 是学生为先进的主题做准备 lycée. 在结尾 troisième学生坐为 le diplomee全国du Brevet结束collège 考试; 加衔 没有为入口需要对 lycée亦不通过它保证学生将进步对高水平学校。

在期间持续 conseil de classe 年,举行在6月, professeurs和管理员决定是否学生可能进步对下个成绩。 在决定,他们评估学生的 技能参与,和 行为. 三个结果是可能的:

  • 1. 学生进步对下个成绩;
  • 2. 他们 redoublement (加倍或重覆)能需要;
  • 3. 可能,在特定情况下,提供他或她跳在等级和被提升二个等级。

学生要求重覆等级能 呼吁 说的决定为回顾,呼吁理事会的决定是最后的。

菜单scolaire

法国父母不自由选择他们的孩子将出席的公立学校; 除非说的孩子有特别师范需要,他们将上分配的他们学校 菜单scolaire (学校地图)。 上一所不同的公立学校的原因,除地方被分配的一个之外,包括学习一独特选举(即。 一种罕见的外语)无法获得在被分配的学校。

为许多原因,许多父母最著名地认为分配的学校不充分, “坏frequentation” (坏社会元素)学校。 这是特别是实际情形在贫民区与伟大外国 移民 人口。 在所有城市,有“更好的” lycées和collèges,父母会更喜欢他们的孩子出席(通常建于19世纪,在市中心)。 二,在这些情况下半新的被分配的学校绕场一周主要方法是:

  • * 支付给部分津贴的私立教育;
  • * 有孩子选择一独特选举(即。 希腊语)仅可利用在“更好的”学校。

A象半新的把戏,万一有“更好的”类在一所特定学校: 为容易的组织,某些选举主题的学生在特别类将被编组,也许学术上是有吸引力的。 这样挑选选举路线典型地包括拉丁语或德国或希腊语作为第一种外语。

Lycée

lycée 是秒钟和前,阶段 中等教育 在 法国教育系统. 在最后的年教育的结尾,多数学生采取 baccalauréat.

Lycées 被划分作为(i) lycée général导致两个或多个岁月岗位baccalauréat学习, (ii) lycée technologique导致短期研究和(iii) lycée professionel导致直接地特殊事业的一个职业资格。 一般和技术教育小河被给予在‘标准’ lycées,而职业小河被给予在分开的专家 lycées.

实际上,假设你是一个好,能干学生,当你出席一职业‘lycée professionel’,你可能申请短期,岗位baccalauréat研究,题为加衔de technicien suppérieur (BTS); 它是一职业教育。 而且,一个学生在lycée général罐头申请同样,短期研究。 著名 lycées 在 巴黎 包括: Lycée Henri IV, Lycée路易斯le盛大 并且 Lycée圣徒路易斯.

Lycée général & Lycée technologique

在法国, lycée général 通常垫脚石 大学 程度。 Seconde 是期间学生做出他们最后的选择的一链接年在 série (学术小河)最后的二年。 在期间 seconde学生主要采取同样路线,尽管有不同的智力和学术技能和兴趣。 所以,那学年比的二者之一通常被视为容易 première 或 terminale.

一般小河

在以后 seconde多数法国学生选择了一条一般小河。 在所有小河,有些主题在学生的时间表占领更多小时。 baccalauréat 考试为所有三是不同的 séries和主题根据fxstudent的学术小河被衡量。

根据 正式统计 2003-2004学年,学生的33%选择了 série S; 19%选择了 série ES; 并且11%选择了 série L.

在所有小河,学生有 哲学 路线 terminale,当时 法语 类末端在 première除了 série L他们成为的地方 法国文学 类。

也有一个必需的选择为总计的进一步专业化 séries,虽然它限于选上的小河。 例如,学生 série S 能选择专门研究 数学, 物理, 自然科学 或“工程学”,但不 哲学. 专业化在选上的学科增加分开,每周两小时类; 并且,它增加重量前述主题在 baccalauréat. 教学大纲 在专业化类与在共同的类学会的材料是无关的。 专业化是重要步在选择一个高中后事业或主题在 大学特别是为入场对a classe préparatoire (CPGE)。

技术小河

lycée包括其他八条小河,叫 séries technologiques:

  • * 科学和technologies de la gestion (管理科学和技术, STG) (替换 科学和技术tertiaires (服务科学和技术, STT)为6月2007年Bac检查)
  • * 科学和技术industrielles (工业科学和技术, STI)
  • * 科学和technologies de laboratoire (实验室科学和技术, STL)
  • * 科学médico-sociales (健康和社会科学, SMS)
  • * 科学和technologies du produit agroalimentaire (食品科学和技术, STPA)
  • * 科学和technologies de l'agronomie和de l'environnement (农学和环境科学和技术, STAE)
  • * techniques de la musique和de la danse (音乐和舞蹈技术, TMD)
  • * hôtellerie

STPA和STAE小河只是可利用的 lycées agricoles专长学校为 农学.

Lycée professionnel

Lycée Professionnel 在所有学科领域导致数,不同的职业文凭。 因为教育是职业训练作为手工艺者和通过实习在公司中,注册的学生在得到不计划高等教育。 它比对院教育是一条好轨道教育为对实践教育方法更感兴趣的学生和学会。

第一个文凭,盖帽,准备在2年期间; 通常学生为一种具体职业做准备: 木匠,育儿提供者,裁缝,等等。 它是最容易的可获得的文凭,因此,学术上最微弱的学生经常跟随这条教育的轨道。

第二个文凭, BEP,准备在3年期间,在以后 collège. 它在一个具体领域导致一个专业资格,例如餐馆产业、冶金学,和cetera。 它比盖帽文凭是赢得的更加困难的文凭; 赢得了一个盖帽的有些学生继续对BEP。

最后的文凭是Baccalauréat Professionnel, BP,它是最高的专业资格可利用。 它可以准备在3年期间在学院以后,但多数学生首先赢得BEP然后继续对Bac Professionnel。

主要问题是,而有选择的许多轨道,和,作为一些比其他普遍,有为入口接受的选择过程对他们,学术上最微弱的学生经常被分配到轨道他们没有选择。

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