贝宁: 伯利兹教育概况

贝宁西囊得， 2010年11月26日– 尽管贝宁遭受了近年来史上最严峻的洪灾，今秋有约三分之二的西非国家受到此次洪灾影响，但联合国儿童基金会支持的教育项目在洪灾过后持续蓬勃发展着。

在贝宁，接受教育是一项挑战。作为世界上最贫困的国家之一，有约一半人口的日均消费在1.25美元以下。

1994年，联合国儿童基金会及贝宁政府发起了以社区为本的学前班项目，旨在为儿童获得初等教育打下基础。该项目发起时有六所学校参与，现在，在指定的偏远区域已落实的学前班项目超过200所。

在貝寧的教育系統

改良入学率

四岁的瓦赫在贝宁中部的西囊得地区就读于一所这样的学前班。他的父亲，加奈斯.奥若友（Gnansi Orou Yo），以务农为生，非常支持他的儿子获得早期教育的机会。他未曾有过上学的机会，“我的脚从没踏进过校门。”他说。

学前班教育让瓦赫及其他孩子有机会各抒己见，在有益身心成长的环境中培养他们的自我意识及各种能力。

“在联合国儿童基金会支持的此项目开始之前，贝宁的教育系统非常糟糕。” 联合国儿童基金会驻帕拉库办事处主任贝尔坦.达维德（Bertin Danvide）在提到贝宁的低入学率、高辍学率，还有男孩入学率高于女孩的情况时评价道。这些指标后来都有所改进，使得贝宁有机会按时完成联合国千年发展目标的第二项——在2015年到来之际，对适龄的男孩和女孩普及基础教育。
对家长提供额外帮助

并不是只有瓦赫受益于学前班项目。他的母亲，玛玛托. 奥若友（Mamatou Orou Yo） 也获益匪浅，因为该项目还给家长提供能带来收入的活动，如制作牛油等食物。

奥若友女士说，她感到学前班项目给予了她力量：“这些活动带来的收入可以帮助我维持日常生活，同时也能给我的孩子一些津贴，并且有助于培养我的理财能力。”

除了帮助母亲之外，联合国儿童基金会还为贝宁的师生建设厕所、提供教师培训还有教育相关设施和资源。

贝尔坦.达维德（Bertin Danvide）先生说：“多亏了社区的学前班，一些年纪稍微大一些的孩子，原本在他们的母亲忙着工作时必须承担照顾年幼弟妹的责任，现在也能从中解放出来，继续他们自己的学业。”

降低辍学率

尽管该项目现时取得不少进展，但还有许多工作要做，来保证一些偏远地区的孩子不但能够注册入学，而且不会中途辍学。

贝宁大约有一半人口是儿童。其中，有三分之一是五岁以下的幼童。提供学前教育机会实现他们的个人潜力有至关重要的作用。近期的数据指出，有大约45% 的五岁至十四岁儿童在工作，而不是上学。性别差距，尽管有所减小，但依旧存在。

“现在，上学的男女生比例差距已经降低到10%以下，这是一大进步。”联合国儿童基金会贝宁的教育主任伽瓦思.哈维亚日玛那(Gervais Havyarimana)说，“政府及其合作伙伴正在专注于为全部适龄儿童提供教育，重点重视对象依旧是女孩，但是所有弱势儿童都会被寄予格外重视。”

尽管教育普及率有所改良，哈维亚日玛那先生提到“保留学生在校不辍学还有改良基础教育的质量依旧是一个问题。”

为以后做好准备

奥若友一家的生活确确实实因社区学前班项意图存在而改良。“这对我的影响是非常积极的。它帮我找到一个地方寄托我的孩子，让我能完成家务然后去做农活”，奥若友女士说，“更重要的事，它能为我的孩子将来上小学打下基础。”

她的丈夫补充道：“因为我们自己没有上学的机会，我们觉得让孩子上学是非常重要的。”

瓦赫的父母脑中已经有了一个更大的目标——让瓦赫成为家族中第一位大学生。

貝寧大學

此清單包括大學、 學院、 高職院校和其他高等教育機構。