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以色列: 以色列教育概况

2015/09/01

教育在以色列是份宝贵的遗产。我们遵循前辈的传统，把教育继续视为以色列社会的一种基本财富以及开创未来的关键。教育体制的目标是把儿童造就成这个不同民族、宗教、文化和政治背景的人共处的民主和多元社会中富有责任感的成员。以色列的教育以犹太人价值观、热爱祖国、自由与宽容原则为基础，设法向学生传授高层次的知识，并着重传授对国家的持续发展至关重要的那些科学技术技能。

教育体制与以色列社会的多文化性是相适应的。因此，学校分4种类型：公立学校，大多数儿童在此类学校就读；公立宗教学校；侧重犹太学科、传统和习俗；阿拉伯及德鲁兹学校，用阿拉伯语教学，特别侧重讲授阿拉伯和德鲁兹的历史、宗教和文化；私立学校，由各宗教团体和国际团体赞助。

学前教育

许多2岁幼儿以及几乎所有3、4岁幼儿都参加某种学前班的学习。学前班多数由地方当局主办，有些学前班在日托中心开设，由妇女组织管理，其余则是私立的。教育、文化和体育部专门拨款，支助贫困地区的学前教育。

为5岁儿童提供的幼儿园是免费和义务教育性质的。课程目的是教给儿童基本技能，包括语言和计数概念，培养认识和创造能力并提高社会适应能力。所有学前教育课程均由教育、文化和体育部指导并监督，以保证为未来学习打下坚实而全面的基础。

中等教育

儿童从6岁至16岁必须上学，免收学费到18岁。正规教育从小学开始(1-6年级)，接着是初中(7-9年级)和高中(10-12年级)。大约有9%小学毕业后的学生上寄宿学校。

大多数中学都开设普通自然科学课程和人文学科，学生毕业后可获得入学考试试书升入高等学府。有些中学开设了专门课程，学生读完这些课程以后可获得继续深造的入学考试证书和／或职业文凭。技校增设技术员和实习工程师三级培训课程：部分毕业生有条件升入高等教育机构继续深造；部分可获得职业文凭；部分则掌握实用的工作技能。农业学校通常设在有条件提供住宿的地方，除基础课程外，增设与农艺学有关的科目。军事预备学校设置两种不同的课程：培养未来的职业军人和以色列国防军所需的各种专业技术人员。这两类课程均要求学生住宿，第一类只招收男生，第二类男女生都收。犹太教中学多为寄宿制，男女生校舍分开，除世俗教育课程外，还辅以精深的宗教课程并强化传统习俗和犹太人生活方式的教育。综合性学校提供包括从记帐到机械、电子、旅馆经营、图表设计等各种职业培训课程。

未进上述学校学习的青年将按照《艺徒法》的要求在指定的职业学校学习一门手艺。艺徒课程由劳工部设置，在职业网络附属学校传授。这类课程需要3至4年，前两年为课堂学习，后一年或两年中，学生每周学习3天，其余时间在他们所选择的行业工作。这类行业包括发型设计和烹饪一直到机修和文字处理。

高等教育

高等教育在以色列的经济与社会发展中起着至关重要的作用。大约在以色列诞生前25年，即1924年，在海法开办了培训重建国家所需的工程师和建筑师的以色列工程技术学院，耶路撒冷的希伯莱大学则作为以色列故土的青年人接受高等教育和吸引海外犹太学生与学者的中心而于1925年成立。以色列在1948年取得独立时，这两所大学招收的学生总数大约为1,600人。在2000年和2001年中，以色列高等学府的在校生已达216,000人左右。其中，有54%在大学学习，30%在各类大专院校学习，另外16%参加开放大学的课程。

成人教育

教育、文化和体育部以及公立与私立机构为了满足各种需要开设了各种课程，其范围从学习希伯莱语和提高基础教育技能一直到提高家庭福利和扩大一般文化知识。劳工部则在许多领域为成人开设了职业培训和再培训课程，人们可在一些较大城市及许多城镇接受这样的培训。

分多级进行的希伯莱语教学利用专门制订的迅速掌握希伯莱语的速成方法，帮助移民和其他居民群体融入以色列生活的主流。补习班的目的是为了在以色列缩小成人间的教育和文化差距，以满足成人进修者的需要，使他们能够完成正规教育。职业培训班分日校和夜校，设在由劳工部和工业企业联合开办的中心以及技术与职业培训机构内。遍及全国各地的"民众大学"开设了大量成人教育班和讲习班，课程既有学术科目，也有大学文科。广播电台还为移民播放专题节日，其中包括"广播大学"。

以色列主要大学

耶路撒冷希伯莱大学建于1925年，开设的学科包括了从艺术史到动物学的几乎所有学术领域，同时还拥有以色列国家图书馆。自从创办以来，希伯莱大学的科学家始终在以色列国家发展的每一阶段中大显身手，该校的犹太研究部门已是世界上这一领域的佼佼者。

魏茨曼科学研究所1934 年建于雷霍沃特。其前身是西埃弗研究所，1949年对该所进行扩建并以以色列首任总统、著名化学家哈伊姆·魏茨曼博士的名字命名。今天，它已成为一个公认的供大学毕业生在物理、化学、数学和生命科学领域深造的研究中心。该所的研究人员参与了旨在加速以色列工业发展和建立以科学为基础的新型企业的研究项目。该研究所设有一个理科教学部，负责编写高等院校用的教材。

巴伊兰大学1955 年建于拉马特甘。它体现了独特的综合教学，即在许多学科中，特别是在社会科学中，把犹太遗产方面的强化课程与普通教育结合起来，巴伊兰大学使传统与现代技术相结合，拥有物理学、医用化学、数学、经济学、战略研究、发展心理学、音乐学、《圣经》、《塔德经》、犹太教律法等研究所。

特拉维夫大学建于1956年。该大学是在合并3所原有的高等院校的基础上建立起来的，目的是要满足在以色列国人口最稠密的特拉维夫地区设立一所大学的需要。目前，它已成为以色列规模最大的大学，设有多门学科，而且十分重视基础和应用科学的研究。该大学还拥有专门的研究所，主要从事战略研究，医疗保健系统管理，技术预测和能源研究等。

海法大学建于1963年，是以色列北部地区高等教育的中心，它为人们进行跨学科研究提供了机会。该大学的跨系中心、研究所和整体建筑规划，都是为方便跨学科研究建立的。海法大学还设立一个机构，专门研究基布兹(集体农场)这种社会经济实体。此外，还有一个专门致力于增进以色列的犹太人与阿拉伯人之间的理解与合作的中心。

内盖夫本-古里安大学1967 年建于贝尔谢巴。建立的目的是为以色列南部地区的居民服务，并促进沙漠地区的社会与科学的发展。该校对于干旱地区的科研做出了重大贡献，该校的医学院在全国率先开创了面向社区的医疗卫生事业。这所大学设在赛德伯科集体农场的分校有一个研究中心，专门研究以色列第一任总理戴维·本-古里安的一生及其所处时代的历史和政治情况。

开放大学建于1974年，该大学仿效了英国的模式，它向要攻读学士学位的人提供了有特色的非传统的高等教育机会，方法很灵活，以自学教科书和指导材料为主，以规定作业、定期辅导和期末考试为辅。